Dołącz do newslettera...
... i odbierz do 40 zł zniżki!

Dbamy o politykę prywatności. Wysyłamy nie więcej niż jedną wiadomość tygodniowo, a każdy mail posiada opcję rezygnacji z subskrypcji.
Promocje
Magnetyczna linijka - 52,5 cm (outlet)
Magnetyczna linijka - 52,5 cm (outlet)

270,06 zł

Cena regularna: 337,58 zł

Najniższa cena: 337,58 zł

219,56 zł

Cena regularna: 274,46 zł

Najniższa cena: 274,46 zł
szt.
VarioOne® ShoulderStrap Panel
VarioOne® ShoulderStrap Panel

120,65 zł

Cena regularna: 134,05 zł

Najniższa cena: 120,65 zł

98,09 zł

Cena regularna: 108,98 zł

Najniższa cena: 98,09 zł
szt.
VarioOne® Accessory Panel
VarioOne® Accessory Panel

84,33 zł

Cena regularna: 93,70 zł

Najniższa cena: 84,33 zł

68,56 zł

Cena regularna: 76,18 zł

Najniższa cena: 68,56 zł
szt.
VarioOne® Marker Panel No.One
VarioOne® Marker Panel No.One

59,12 zł

Cena regularna: 65,69 zł

Najniższa cena: 59,12 zł

48,07 zł

Cena regularna: 53,41 zł

Najniższa cena: 48,07 zł
szt.
VarioOne® Marker Panel BigOne
VarioOne® Marker Panel BigOne

59,12 zł

Cena regularna: 65,69 zł

Najniższa cena: 59,12 zł

48,07 zł

Cena regularna: 53,41 zł

Najniższa cena: 48,07 zł
szt.
VarioOne® Marker Panel fineOne
VarioOne® Marker Panel fineOne

70,63 zł

Cena regularna: 78,48 zł

Najniższa cena: 70,63 zł

57,42 zł

Cena regularna: 63,80 zł

Najniższa cena: 57,42 zł
szt.
VarioOne® - etui na markery
VarioOne® - etui na markery

631,68 zł

Cena regularna: 701,87 zł

Najniższa cena: 631,68 zł

513,56 zł

Cena regularna: 570,63 zł

Najniższa cena: 513,56 zł

Edukacja Przygodą

Dostępność: brak towaru
Cena brutto: 59,00 zł 59.00
Cena netto: 56,19 zł
ilość szt.

towar niedostępny

dodaj do przechowalni

Opis

Jest to pierwsza w Polsce publikacja poświęcona Outdoor i Adventure Education. Egzemplarze książki zostały przekazane do największych bibliotek w całej Polsce.

Poniżej fragmenty wstępu do publikacji:

„Czy istnieją polskie odpowiedniki pojęć Experiental Education, Adventure Education, Outdoor Education, Enviromental Education? Czym różnią się owe pojęcia? Czy są one równoprawne czy też hierarchicznie od siebie zależne? Co się pod nimi kryje? I wreszcie pytanie najważniejsze – czy to, co one określają, jest w Polsce czymś zupełnie nowym, czy też mamy z tym do czynienia od lat, stosujemy, praktykujemy – ale inaczej nazywamy?

Polska nie doczekała się na razie dobrego tłumaczenia powyższych pojęć, co dodatkowo powoduje chaos. Polski czytelnik może się spotkać w (nielicznej) literaturze przedmiotu z wymiennie używanymi pojęciami: pedagogiki przygody, pedagogiki przeżyć, edukacji przygodowej, turystyki przygodowej, edukacji środowiskowej, wychowania plenerowego. U podstaw tych dziedzin leżą idee Kurta Hanha, należy jednak pamiętać, że zostały one na Zachodzie rozwinięte w dwóch kierunkach – pedagogiki przygody oraz pedagogiki przeżyć. Są to nurty podobne do siebie – jednak różnią się w zasadniczych elementach. Którą drogą pójdzie polska edukacja? A może dokona unikalnej syntezy obu nurtów? Warto wspomnieć, że w krajach zachodnich Adventure i Outdoor Education uważane są za cenną metodę wychowawczą i edukacyjną, dzięki czemu stały się elementem programów szkolnych, mającym wsparcie finansowe rządu. W polskich warunkach działania tego typu są domeną organizacji pozarządowych oraz pionierskich działańniektórych uczelni wyższych. Jednak w szerokim nurcie kształcenia nauczycieli i osób pracujących z młodzieżą powyższe dziedziny zdają się nie istnieć – a szkoda, ponieważ liczne badania międzynarodowe ukazują bogactwo i skuteczność metod wykorzystywanych we wspomnianych nurtach pedagogicznych.

Książka, którą Państwo otrzymują, jest pierwszą polską publikacją podejmującą powyższą tematykę. Obszar, o którym tu mowa, pojawia się w polskich badaniach akademickich jedynie marginalnie. Można się pokusić o stwierdzenie, że to teren nowy i niezbadany – bo choć pedagogika przygody istnieje od dawna, to w Polsce nie była ona badana ani rozwijana. Inspiracją do powstania tej książki była konferencja „Edukacja przygodą”, którą zainicjowała Fundacja Pracowni Nauki i Przygody wraz z Katedrą Animacji Kultury i Pracy Socjalno-Wychowawczej Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Fundacją Nasza Ziemia. (…)

Publikacja została podzielona na części, tak aby Czytelnikowi łatwiej było się poruszać w przedstawionej tu problematyce. Jednakże w wielu przypadkach podział ten jest jedynie umowny, gdyż Autorzy poruszają problemy z pogranicza poszczególnych obszarów.”

 

SPIS TREŚCI

TEORIA I PRAKTYKA

Ewa Palamer-Kabacińska
Miejsce pedagogiki przygody w naukach pedagogicznych

Rajmund Tomik
Turystyka aktywna w kontakcie z przyrodą w programie promocji aktywności fizycznej szkoły

Ewa Kujawska-Lis, Andrzej Lis-Kujawski
Outdoor education – możliwość podnoszenia jakości życia,osób niepełnosprawnych

Agnieszka Leśny
Doświadczenia nauki i przygody na żaglowcach szkoleniowych

Wacław Sonelski
O pewnej metodzie realizacji programów edukacji przygodowej

Przemysław Płoskonka, Hanna Prószyńska-Bordas, Piotr Nowakowski
Spływ kajakowy jako forma przygody i edukacji w opinii gimnazjalistów spływających Skrwą Prawą

Krzysztof Jan Kwiatkowski
Przygoda survivalu

Magdalena Christ
Edukacja przygodą w pracy z dziećmi oraz studentami pedagogiki

PRZYKŁADY

Julia Dobrzańska
Metody naukowe w edukacji przyrodniczej –na przykładzie zajęć edukacyjnych w Muzeum Pałacu w Wilanowie

Iwona Kołodziejska-Degórska, Krystyna Jędrzejewska-Szmek
Dotknąć, spróbować, zobaczyć. Edukacja przyrodnicza w Ogrodzie Botanicznym Uniwersytetu Warszawskiego

Magdalena Oprządek
Przykład edukacji ekologicznej prowadzonej w austriackim parku narodowym Nockberge

KONTEKSTY

Beth Christie, Peter Higgins, Robbie Nicol, Simon Beames
Znaczenie outdoor learning w Szkocji: współczesne trendy i perspektywy

Rafał Ryszka
Erlebnispädagogik – pedagogika przeżycia: doświadczenia niemieckie

INNE DROGI

Sławek Brzózek
Społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstw – szansa dla edukacji

Małgorzata Dysarz-Lewińska
Przygotowanie i realizacja projektów społecznie zaangażowanych jako element edukacji studentów socjologii Wyższej Szkoły Gospodarki

Kamil Marek Konopka
Znaczenie kontaktu z przyrodą i pozytywnych przygód dla profilaktyki społecznej i resocjalizacji – propozycje oddziaływań psychopedagogicznych

Szczegóły

Autor Palamer-Kabacińska Ewa, Leśny Agnieszka(red)
ISBN 978-83-935273-1-1
Oprawa miękka

Produkty powiązane

Opinie o produkcie (0)

Submit
do góry
Sklep jest w trybie podglądu
Pokaż pełną wersję strony
Sklep internetowy Shoper Premium